डॉ. आरिफ हैदर  

जीवन की निरन्तर दिनचर्या की कलात्मक व्यवस्था ही संस्कृति का आधार बनती है। जीवन के यथार्थ का अनुभव, अभ्यास के फलस्वरूप सांस्कृतिक अनुप्रयोग के माध्यम से धीरे-धीरे कलात्मक रूप धारण करता है। सांस्कृतिक गतिविधियाँ सामाजिक बुराइयों को जड़ से मिटाने के लिए एक बड़े ढाँचे का काम करती हैं।

संस्कृतिकर्मियों की नवोन्मेषी शक्ति ने समाज की द्वंद्वात्मकता को समाप्त कर दिया। आगे चलकर विचार और चेतना का कलात्मक परिप्रेक्ष्य समाज पर एक सुंदर परिणाम के रूप में प्रस्तुत हुआ। वर्तमान परिप्रेक्ष्य में, आधुनिकता के अग्रगामी देश में, यह देखा गया कि एक वयस्क के साथ-साथ बच्चों के विचार और चेतना को भी महत्व देकर सांस्कृतिक व्यवहार को आगे बढ़ाना संभव है।

इससे यह स्पष्ट हो जाता है कि बच्चा समाज को किस नज़र से देखता है। जैसे लोग खुले आसमान, खुले मैदानों और नदियों में जान फूँकते हैं, वैसे ही बच्चों में समाज को बदलने का दृढ़ संकल्प विकसित होता है। और इसीलिए, समाज को तोड़ने और उसे बनाने के उद्देश्य से विरोध गीत, नाटक, कविताएँ, पेंटिंग, नृत्य आदि रचे जाते हैं।

सभी बच्चे भावी पीढ़ियों के लिए विश्व के मन और सांस्कृतिक प्रथाओं में अग्रणी बन सकते हैं। दुनिया के सभी स्वतंत्र देश और विभिन्न सामाजिक जागरूकता संगठन बच्चों के साथ निरंतर काम कर रहे हैं। ऐसे ही एक संगठन का नाम सेव द चिल्ड्रन (यू.के.) है।

यह मूलतः एक अंतर्राष्ट्रीय विकास संगठन है। लेकिन यह संगठन दुनिया भर में बच्चों के अधिकारों की स्थापना और उनके सामान्य एवं सहज जीवन को सुनिश्चित करने के लिए निरंतर कार्यरत है। दुनिया भर में ऐसे सैकड़ों संगठन बनाए गए हैं। हम जानते हैं कि एक स्वतंत्र देश का सुंदर निर्माण करने के लिए, आने वाली पीढ़ियों को नए सूर्य का प्रकाश दिखाना होगा। और उस प्रकाश के पात्र दुनिया के प्राथमिक शिक्षा संस्थानों के सुंदर शिक्षक ही तैयार करते हैं।

सबसे पहले, राज्य यह तय करता है कि उसके देश के बच्चों को कैसे शिक्षित किया जाएगा। उनके मस्तिष्क का विकास कैसे होगा। और इसलिए शिक्षण संस्थान भी अपने बच्चों के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम तैयार करते हैं। यहाँ कुछ देशों के पाठ्यक्रमों की चर्चा दी गई है:

जापान: जापान के प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा पाठ्यक्रम में ज्ञान-आधारित शिक्षा, नैतिकता और व्यवहार शिक्षा शामिल है। प्राथमिक और निम्न माध्यमिक स्तर पर 9 वर्ष की आयु तक अनिवार्य शिक्षा आवश्यक है।

इस दौरान उन्हें जापानी भाषा, गणित, विज्ञान, इतिहास, सामाजिक अध्ययन, संगीत, कला और शारीरिक शिक्षा जैसे विषय पढ़ाए जाते हैं। बच्चों को स्कूल के मैदान की सफ़ाई करना, एक-दूसरे का सम्मान करना और दयालु होना भी सिखाया जाता है। इस तरह के पाठ्यक्रम के माध्यम से जापानी बच्चे अपने समाज में बड़े होते हैं।

चीन: चीन का बच्चों का पाठ्यक्रम छह-स्तरीय शिक्षा प्रणाली का हिस्सा है, जिसमें अनिवार्य प्राथमिक स्कूल 6 वर्ष की आयु से शुरू होता है। इस शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत, बच्चों को अपनी भाषा, गणित, विज्ञान, कला, संगीत और शारीरिक शिक्षा का अध्ययन करना आवश्यक है।

चीन में शारीरिक शिक्षा पर विशेष ज़ोर दिया जाता है। क्योंकि उनका मानना ​​है कि अगर कोई कम उम्र से ही अपने शरीर के बारे में सीख ले, तो उसकी गति और चाल लयबद्ध हो जाएगी। यहाँ तक कि चीनी शिक्षा मंत्रालय भी अलग-अलग उम्र के बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास के आधार पर कई ज़रूरी कार्यक्रम बनाता है।

इसके अलावा, हाल ही में 6 साल के लड़के और लड़कियों के लिए प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता की शिक्षा अनिवार्य कर दी गई है, ताकि उन्हें जीवन पथ पर रुकना न पड़े।

सऊदी अरब: सऊदी अरब के बच्चों के पाठ्यक्रम के मुख्य विषय अरबी, इस्लामी अध्ययन, गणित और विज्ञान हैं। 6 से 12 वर्ष की आयु तक प्राथमिक शिक्षा अनिवार्य है और इसमें अंग्रेजी भी शामिल है। दूसरी ओर, लड़कियों के लिए गृह अर्थशास्त्र और लड़कों के लिए शारीरिक शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल है।

संयुक्त राज्य अमेरिका: संयुक्त राज्य अमेरिका में बच्चों का पाठ्यक्रम आमतौर पर देश के कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स पर आधारित होता है। इस पाठ्यक्रम में अंग्रेजी, कला, गणित, इतिहास, भूगोल और विज्ञान शामिल हैं।

हालाँकि, कुछ बातें अलग-अलग राज्यों में अलग-अलग होती हैं। लेकिन सभी राज्य संगीत, कला और शारीरिक शिक्षा पढ़ाते हैं। यहाँ तक कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए विशेष शिक्षा, व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) भी चलाए जाते हैं।

किसी भी राष्ट्र की रीढ़ उसकी भावी पीढ़ी होती है। इसीलिए हर राज्य व्यवस्था में बच्चों के विकास के लिए बुनियादी ज़रूरतों को पूरा किया जाता है। कई बार तो राष्ट्राध्यक्ष भी बच्चों के शिक्षण संस्थानों में जाकर उनके साथ समय बिताते नज़र आते हैं। राष्ट्र के भविष्य के विकास के लिए ऐसा ही होना चाहिए।

दुनिया भर में बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। दुनिया के लगभग सभी देशों में बाल विकास की प्रवृत्ति है, कोई कमी नहीं है। कोई प्रतिबंधात्मक कानून नहीं हैं, प्रस्तुति के लिए जगह की कमी नहीं है, सामाजिक और राजनीतिक बाधाएँ या कोई अन्य समस्याएँ नहीं हैं। इसके अलावा, वयस्कों की सच्ची प्रेरणा, अवसरों का सृजन, असंख्य आधुनिक मंच, सरकारी और निजी पहलों द्वारा आवंटित धन भी है।

बच्चों के लिए एक खास माहौल बनाया जाता है। जहाँ बच्चे बिना किसी रुकावट के अपनी प्रतिभा के साथ बड़े होते हैं। क्या आपने कभी सोचा है कि हम बच्चों के लिए क्या कर रहे हैं?

अपनी संस्कृति का पालन करने से लोग चलना, बोलना, कपड़े पहनना, खाना, प्रेम करना, सभी समस्याओं से निपटना, खुद को खूबसूरती से गढ़ना, जीवन के बारे में सीखना, एक स्वतंत्र मन विकसित करना, हिंसा का विरोध करना और सत्य सीखना सीखते हैं। सबसे बढ़कर, अगर उनमें ईमानदारी और समर्पण है, तो इन सभी पहलुओं में एक कुशल व्यक्ति के रूप में खुद को विकसित किया जा सकता है।

लेकिन मेरा कहना यह है कि हमारे बच्चे कुछ न कुछ प्रतिभा लेकर पैदा होते हैं। यह प्रतिभा उनकी हड्डियों और मज्जा में है, संगीत, नृत्य और नाटक से, जो उन्हें हमारी बंगाली माँ की मिट्टी, रोशनी और हवा से मिलती है।बचपन में जब हमारी माँ हमें लोरियाँ सुनाया करती थीं, तब से यह संगीत हमारी हड्डियों में बसा हुआ है। ऐसी शिक्षा ही राष्ट्र की रीढ़ है।

( डॉ. आरिफ हैदर: प्रोफेसर, नाटक विभाग)