समन हाजिक
दुबई के दो छात्र अपने नवोन्मेषी प्लेटफार्मों के माध्यम से अपने साथी साथियों के लिए शिक्षा में क्रांति लाने के इच्छुक हैं. दुबई इंटरनेशनल एकेडमी - एमिरेट्स हिल के अहद खोत और ऋषि शाह, न केवल स्थानीय किशोरों को सशक्त बना रहे हैं, बल्कि उन्होंने दुनिया भर में सैकड़ों हजारों छात्रों के लिए एक आंदोलन बनाया है. इस प्लेटफॉर्म को कहीं से भी ऑनलाइन एक्सेस किया जा सकता है.
उनकी परियोजना के पीछे प्रेरणा उनके देश भारत में युवाओं के बीच देखी गई जीवन कौशल की कमी थी.
उन्होंने कहा, ‘मैंने यह भी देखा कि मेरे कुछ रिश्तेदार वित्तीय साक्षरता की कमी के कारण पीड़ित हैं और इसने मुझे ‘द फाइनेंशियल फ्रीडम प्रोग्राम’ नामक इस ऑनलाइन प्लेटफॉर्म को एक संभावित लेकिन अपरंपरागत समाधान के रूप में लॉन्च करने के लिए प्रेरित किया.’
तब से खोत ने संयुक्त अरब अमीरात, भारत, अमेरिका और सऊदी अरब के 20 स्कूलों में 30 छात्र नेताओं, इवेंट प्रमोटरों और प्रबंधकों के माध्यम से 5,000 प्रतिभागियों को प्रेरित करने में कामयाबी हासिल की है. खोत ने कहा, ‘व्यावहारिक, विपणन योग्य कौशल की कमी एक बड़ी समस्या है. 97 प्रतिशत से अधिक किशोर मानते हैं कि धन प्रबंधन और वित्त महत्वपूर्ण हैं, फिर भी कुछ ने प्रभावी जीवन कौशल सीखा है.’ इसकी स्थापना के बाद से, वित्तीय स्वतंत्रता कार्यक्रम एक वैश्विक गैर-लाभकारी पहल बन गया है, वित्तीय रूप से प्रायोजित 501 (सी) (3) स्थिति जैसे कानूनी विशेषाधिकार प्राप्त कर रहा है.
ऑनलाइन समुदाय ने दुनिया भर की शाखाओं में पढ़ाए जाने वाले वीडियो, हैंडबुक और गाइड के रूप में 200घंटे से अधिक की सामग्री तैयार की है. मंच की घटनाओं, प्रतियोगिताओं और सामग्री के माध्यम से, छात्र महत्वपूर्ण कौशल सीखने और वैश्विक मंच पर प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम होते हैं.
उन्होंने कहा कि 2020की शुरुआत में, हमने अपना पहला प्रोजेक्ट पूरा किया, जहां हमने लगभग 50प्रतिभागियों के साथ एक वेबिनार का आयोजन किया. इसके बाद, मैंने अगले वर्ष तक 1000प्रतिभागियों तक पहुंचने का एक ‘उच्च’ लक्ष्य निर्धारित किया था. आज, 18महीने बाद, हम सफलतापूर्वक और अधिक तक पहुंच गए हैं. वैश्विक संगठनों के साथ साझेदारी को बढ़ावा देकर संयुक्त अरब अमीरात, भारत, अमेरिका और कई अन्य देशों में 5000से अधिक प्रतिभागियों ने कहा.
ऐसा ही एक सक्रिय कार्यक्रम था ‘टाइगर ग्लोबल केस प्रतियोगिता के साथ साझेदारी में आयोजित केस विश्लेषण वेबिनार’, जो दो हजार छात्रों तक पहुंचा.
अगली घटना में यंग इन्वेस्टर्स कॉम्पिटिशन ने सभी उम्र के छात्रों को भाग लेने और ‘निवेश’ सीखने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए 10,000 डॉलर से अधिक की राशि जुटाई है. यह प्रतियोगिता दुनिया भर की प्रमुख निवेश कंपनियों द्वारा समर्थित है और सैकड़ों आवेदकों को प्रायोजित कर रही है.
खोत ने कहा, ‘मैं इस संगठन को शुरू करने के लिए विनम्र हूं, जिसका एक बड़ा हिस्सा मुझे अपने स्कूल और स्कूल की वरिष्ठ प्रबंधन टीम से मिले समर्थन के माध्यम से है.’
चलते-फिरते सीखना
स्कूल के एक और गतिशील कक्षा 12के छात्र शाह हैं, जिन्होंने सफलतापूर्वक एमवाईपी टाक्स नामक एक नया और सफल शैक्षिक संसाधन लॉन्च किया है.
शाह इस जुनून को अपने साथियों के साथ साझा करते हैं, दूसरों को एसटीईएम क्षेत्र में करियर बनाने के लिए प्रेरित करते हैं.
उनके साथियों ने उन्हें जिन प्रमुख चिंताओं का संकेत दिया, उनमें से एक यह थी कि विज्ञान का अध्ययन बहुत समय लेने वाला, शामिल करने वाला और मांग करने वाला था.
छात्रों की मदद करने के लिए, शाह और उनके दोस्त जय ने एक व्यावहारिक समाधान खोजने के लिए विचार-मंथन किया. उन्हें एक संवादात्मक पॉडकास्ट बनाने के लिए प्रेरित किया गया था जो पीयर-टू-पीयर लर्निंग का अनुकरण कर सकता था, या दूसरे शब्दों में ‘लर्निंग ऑन द गो’. अपने प्रारूप का चयन करने के कुछ ही समय बाद, उन्होंने जीव विज्ञान इकाई 1 - कोशिकाओं में अपना पहला पायलट एपिसोड बनाया. इस प्रकरण को सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली, जिससे उन्हें आगे विस्तार जारी रखने के लिए प्रेरित किया गया.
जय ने नोट्स बनाए और व्यवस्थित किए, जबकि शाह ने परियोजनाओं के तकनीकी पहलुओं को संभाला, वेबसाइट बनाने और ऑडियो क्लिप को संपादित करने के साथ-साथ नोट्स में योगदान दिया.
एनवाईपी टॉक्स का प्रारंभिक उद्देश्य छात्रों को उनकी कठोर शैक्षणिक आवश्यकताओं से निपटने में मदद करना था.
नाम के बावजूद, कवर की गई सामग्री और अवधारणाएं अन्य पाठ्यक्रम पर सफलतापूर्वक लागू होती हैं, क्योंकि पॉडकास्ट प्रत्येक विषय के मूल विचारों को कवर करता है. वास्तव में, दुबई और भारत के कई स्कूलों के लोगों ने पॉडकास्ट का इस्तेमाल किया है और इसका इस्तेमाल कर रहे हैं.
पॉडकास्ट लोकप्रियता में बढ़ रहा है. महामारी के दौरान सीखने के लिए एक आभासी मोड की मांग बढ़ गई है.
सबके माध्यम से, शाह और जय हमेशा यह सुनिश्चित करते हैं कि टीम को बताए जा रहे विषयों के बारे में भावुक हो. इसके अतिरिक्त, छात्रों की और सहायता करने के लिए, उन्होंने पॉडकास्ट के बाद प्रमुख अवधारणाओं को स्पष्ट करने के लिए व्यक्तिगत शिक्षण सत्र आयोजित किए.
पॉडकास्ट की तरह ही इन सत्रों की लोकप्रियता पिछले एक साल में बढ़ी है. छात्रों के कई अनुरोधों पर, उन्होंने रिकॉर्ड किए गए पॉडकास्ट की सूची में अर्थशास्त्र को एक अतिरिक्त विषय के रूप में डिजाइन किया. वर्तमान में, पॉडकास्ट में जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी और अर्थशास्त्र के पाठ शामिल हैं. टीम अत्यधिक अनुशंसा करती है कि हर कोई पॉडकास्ट का प्रयास करें, चाहे वे किसी भी पाठ्यक्रम का पालन करें, क्योंकि सामग्री सभी माध्यमिक विद्यालय के छात्रों पर लागू होती है.
शाह ने कहा, ‘विज्ञान में मेरी हमेशा एक मजबूत और प्रेरित रुचि रही है, जिसे व्यापक आईबी पाठ्यक्रम के माध्यम से पोषित किया गया था और स्कूल के अंदर और बाहर विभिन्न पाठ्येतर गतिविधियों के लिए स्कूल में लागू शिक्षण की नवीन शैली को लागू किया गया था.’
उन्होंने कहा, ‘मैंने एपी परीक्षा के साथ स्कूल के बाहर खुद को चुनौती दी और एपी जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान और मनोविज्ञान परीक्षा देकर प्रतिष्ठित एपी स्कॉलर्स पुरस्कार प्राप्त किया.’
