साकिब सलीम

एक समुदाय के रूप में भारतीय मुसलमान विभिन्न सामाजिक और राजनीतिक प्रभावों के कारण शैक्षिक रूप से पिछड़े हुए हैं. 2006में सच्चर समिति की रिपोर्ट ने मुसलमानों में शिक्षा की निराशाजनक स्थिति का खुलासा किया. रिपोर्ट ने समुदाय के लिए एक आंख खोलने वाला काम किया और समुदाय के भीतर से अधिक मुसलमानों को शिक्षित करने के प्रयासों का नेतृत्व किया.

मुसलमानों ने खुद से सवाल किया कि कैसे एक समुदाय जो मानता है - "अपने भगवान के नाम के साथ पढ़ें जिसने (सब कुछ) बनाया" - पहला कुरानिक रहस्योद्घाटन पर वह शिक्षा में पिछड़ गया.

इस समुदाय ने न केवल देश के राजनीतिक नेतृत्व से शैक्षिक पिछड़ेपन को दूर करने का आग्रह किया, बल्कि स्थिति को भीतर से बेहतर बनाने के प्रयास भी किए गए. प्रयास व्यर्थ नहीं गए हैं. भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय द्वारा यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन (यूडीआईएसई) में संकलित आंकड़े भारत के सबसे अधिक आबादी वाले राज्य उत्तर प्रदेश (यूपी) में स्कूल जाने वाले मुसलमानों में उल्लेखनीय वृद्धि की ओर इशारा करते हैं.

यूडीआईएसई के सर्वेक्षण से पता चलता है कि 2019-20सत्र के दौरान, यूपी में, प्री-नर्सरी से बारहवीं कक्षा तक, 4,53,62,059छात्र स्कूलों में पढ़ रहे थे. इनमें से 70,18,201या 15.47%मुसलमान थे. इस तथ्य के आलोक में कि राज्य में मुसलमानों की आबादी 19.26प्रतिशत है, यह संख्या अपर्याप्त लगती है, जो वास्तव में है.

लेकिन, अगर हम इस तथ्य पर विचार करें कि सात साल पहले, 2012-13के सत्र में, 4,69,61,179स्कूल जाने वाले बच्चों में से केवल 52,49,664या 11.18%मुस्लिम थे, तो वर्तमान संख्या का महत्व स्पष्ट हो जाता है. संख्या बताती है कि मुसलमानों का अनुपात लगातार बढ़ रहा है और जनसंख्या में उनके अनुपात की ओर बढ़ रहा है, यानी 19.26%. 2015-16सत्र से 2019-20तक, स्कूली बच्चों में मुसलमानों का प्रतिशत 11.08फीसदी, 12.40फीसदी, 12.32फीसदी, 13.88फीसदी और 15.47फीसदी दर्ज किया गया है. अगर शुद्ध संख्या में बात करें तो 2015-16में 4,84,06,853छात्रों में 53,63,670मुस्लिम बच्चे थे. 2019-20में, यह आंकड़ा 16लाख से अधिक बढ़कर 70,18,201तक पहुंच गया, क्योंकि राज्य में कुल स्कूल नामांकन में 30लाख से अधिक की गिरावट आई है.

समुदाय में हाल की जागृति को समझने के लिए, नए नामांकनों को देखने की जरूरत है. प्रवेश स्तर पर, मुस्लिम छात्र जनसंख्या में अपने अनुपात के बहुत करीब पहुंच गए हैं. 2019-20सत्र में पहली कक्षा में नामांकित 51,48,352छात्रों में से 9,71,229मुस्लिम थे. यह कुल कक्षा I के छात्रों का 18.86%है. यह 2018-19से एक उल्लेखनीय वृद्धि है जब 16.92%कक्षा I के छात्र मुस्लिम पाए गए थे, और एक वर्ष पहले यह अनुपात 16.23%था.

यूपी के मुसलमानों के बीच शिक्षा क्षेत्र में काम करने वाले लोग अक्सर उच्च छोड़ने की दर के बारे में शिकायत करते हैं. जैसे-जैसे हम शिक्षा के स्तर में ऊपर जाते हैं, मुसलमानों का अनुपात कम होता जाता है. आशंका सही है, लेकिन हाल के रुझान उच्च वर्गों में मुस्लिम प्रतिनिधित्व में सुधार दिखाते हैं. सर्वेक्षण में 2019-20 सत्र के दौरान दसवीं कक्षा में पढ़ने वाले कुल 30,73,228 में से 3,73,304 मुस्लिम छात्र पाए गए. यह राज्य में कुल दसवीं कक्षा के छात्रों का 12.15% है, जो 2016-17 से एक महत्वपूर्ण वृद्धि है जब कुल दसवीं कक्षा के छात्रों में से केवल 7.65% समुदाय से थे. पिछले चार शैक्षणिक सत्रों में दसवीं कक्षा में मुसलमानों का अनुपात क्रमशः 7.65%, 8.38%, 10.90% और 12.15% पाया गया है.

हायर सेकेंडरी (+2), XI और XII में, नामांकित मुसलमानों का अनुपात 2016-17में 7.24%से बढ़कर 2019-20सत्र में 10.48%हो गया है. लगातार सत्रों में यह अनुपात 2016-17में 7.24%, 2017-18में 7.81%, 2018-19में 10.08%और 2019-20में 10.48%दर्ज किया गया है.

ये संख्या मुसलमानों की शिक्षा की गुणवत्ता का कोई पैमाना नहीं है. इसका अंदाजा लगाने के लिए हमें यह देखना होगा कि किस तरह के स्कूल में ये छात्र नामांकित हैं. वास्तव में, उत्तर प्रदेश में, आमतौर पर यह माना जाता है कि शिक्षा विभाग के स्वामित्व वाले स्कूलों की तुलना में निजी स्कूल बेहतर स्थिति में हैं. 2019-20में निजी स्कूलों में नामांकित कुल 2,20,69,303छात्रों में से 25,95,073या 11.76फीसदी मुस्लिम पाए गए. यह 2016-17से काफी वृद्धि थी, जब निजी स्कूल के 8.07%छात्र मुस्लिम थे. 2016-17के बाद से पिछले चार शैक्षणिक सत्रों में, निजी स्कूलों में मुस्लिम अनुपात क्रमशः 8.07%, 8.48%, 10.38%और 11.76%पाया गया.

दूसरी ओर, शिक्षा विभाग के स्कूलों में मुस्लिम अनुपात कमोबेश स्थिर रहा. 2016-17में, विभाग के स्कूलों में 12.34%छात्र मुस्लिम थे, जिसमें 2019-20में 12.50%की मामूली वृद्धि हुई है. मुसलमानों के बीच शिक्षा का एक और महत्वपूर्ण पहलू यह है कि स्कूल जाने वाले हर पांच में से एक मुस्लिम वक्फ/मदरसा बोर्ड से मान्यता प्राप्त मदरसा/मकतब में जाता है.

2019-20सत्र में इन मदरसों में 19.76फीसदी मुस्लिम बच्चों का नामांकन हुआ था. यह 2016-17से वृद्धि है, जब इन संस्थानों में 16.49%मुसलमान भाग ले रहे थे. लेकिन इस बदलाव को सकारात्मक बदलाव के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है. 2016-17में, 5.31फीसदी मुस्लिम बच्चे गैर-मान्यता प्राप्त मदरसों में भाग ले रहे थे, जो 2019-20में घटकर 3.10फीसदी रह गया. यह एक स्वागत योग्य परिवर्तन है कि मदरसा जाने वाले बच्चे गैर-मान्यता प्राप्त मदरसों के बजाय मदरसा/वक्फ बोर्ड के मान्यता प्राप्त मदरसे में भाग ले रहे हैं.

प्रो. अकील अहमद (सांख्यिकी और ओआर), एएमयू, का मानना ​​है कि निजी स्कूलों में नामांकन में वृद्धि और शिक्षा विभाग के स्कूलों में यथास्थिति इस बात का संकेत है कि मुसलमानों के बीच शिक्षा में यह वृद्धि अपने भीतर के प्रयासों के कारण है. हाल के वर्षों में, उनका कहना है कि समुदाय ने शिक्षा के महत्व को समझना शुरू कर दिया है और इसलिए सरकार की बहुत मदद के बिना लोगों ने शिक्षा पर अधिक खर्च करना शुरू कर दिया है और अपने बच्चों को स्कूलों में भेजना शुरू कर दिया है.

भीम राव अम्बेडकर ने कहा कि महिला शिक्षा और सशक्तिकरण समाज के विकास को मापने का पैमाना है. जब हम मुसलमानों में छात्राओं के आंकड़ों का विश्लेषण करते हैं तो यह सर्वेक्षण हमें बहुत उम्मीद देता है. यह एक खुला रहस्य है कि हमारा एक पितृसत्तात्मक समाज है. धर्म या जाति के बावजूद लोग लड़कियों के साथ भेदभाव करते हैं. यह देखना कोई आश्चर्य की बात नहीं थी कि, 2019-20में, राज्य में हायर सेकेंडरी (+2) में नामांकित 45,39,933छात्रों में से 54.30%लड़के और 45.70%लड़कियां थीं. इसी तरह, दसवीं कक्षा में, कुल छात्रों में से 54.46%लड़के थे.

इसी तरह, उसी सत्र के लिए, उसी सत्र के दौरान निजी स्कूलों में नामांकित 55.17%छात्र लड़के थे. लेकिन, मीठा आश्चर्य यूपी के मुस्लिम छात्रों में लड़कियों का अनुपात था. हायर सेकेंडरी में 2019-20में कुल मुस्लिम छात्रों में से 50.31फीसदी लड़कियां थीं जबकि दसवीं में उनका अनुपात 48.31फीसदी था. निजी स्कूलों में भी मुस्लिमों में लड़कों का नामांकन 53.96फीसदी था. यानी मुसलमानों में आनुपातिक रूप से निजी स्कूलों में राज्य के औसत से ज्यादा लड़कियों का दाखिला हो रहा है. महिला शिक्षा के प्रति यह सकारात्मक दृष्टिकोण एक स्वागत योग्य प्रवृत्ति है.

सर्वेक्षण से पता चलता है कि एक समुदाय के रूप में मुसलमान महिलाओं की शिक्षा पर अधिक ध्यान दे रहे हैं. जैसा कि ऊपर चर्चा की गई है, 2019-20में, उच्च माध्यमिक (+2) में कुल नामांकन का 10.48%मुस्लिम समुदाय के थे. यदि हम लिंग को देखें तो हम पाते हैं कि, 2019-20में, +2में नामांकित सभी लड़कियों में से 12.06%मुस्लिम थे जबकि 9.67%लड़के समुदाय से आए थे. यह प्रवृत्ति पिछले सभी वर्षों की एक विशेषता भी है. 2019-20में, निजी स्कूलों में नामांकित सभी लड़कियों में से 12.08%मुस्लिम थीं, जबकि लड़कों का अनुपात 11.50%था.

दिलचस्प बात यह है कि अगर हम निजी स्कूलों में उच्च माध्यमिक शिक्षा को देखें, तो लड़कियों में मुसलमानों का अनुपात 10.22%है जबकि लड़कों में यह 8.94%है. प्रत्येक सत्र में हम मुस्लिम लड़कों की तुलना में उच्चतर माध्यमिक में प्रवेश लेने वाली अधिक मुस्लिम लड़कियां पाते हैं.

लड़कियों में मुसलमानों का अनुपात लड़कों की तुलना में बहुत अधिक है. दसवीं कक्षा के लिए, 2019-20में 12.88%लड़कियां मुस्लिम थीं जबकि लड़कों में 11.53फीसदी थीं. यह चलन इस रूढ़ि को तोड़ता है कि मुसलमान अपनी लड़कियों को स्कूल नहीं भेजते हैं. इसके अलावा, यह दर्शाता है कि मुसलमान अन्य समुदायों की तुलना में तेजी से रूढ़िवादी परंपराओं से दूर जा रहे हैं.

प्रो. नाज़ुरा उस्मानी (एएमयू) का मानना ​​है कि धार्मिक ग्रंथों तक युवा पीढ़ी की पहुंच ने इस महिला सशक्तिकरण को संभव बनाया है. मुस्लिम धर्म के सच्चे संदेश को समझ कर सदियों से महिलाओं को पिंजड़े में रखने वाली पारंपरिक रूढ़िवादिता की बेड़ियों को तोड़ रहे हैं. एन